【讲师风采】从法学到工程，这位“跨界教师”用三十年做好一件事
【讲师风采】从法学到工程，这位“跨界教师”用三十年做好一件事 北京建筑大学经济与管理学院 从法学到工程
这位“跨界教师”用三十年做好一件事
姜军，毕业于中国政法大学，1989年获法学学士学位，2001年获法律硕士学位，毕业后从事建筑与房地产及城市管理法律教学与研究三十年。现任北京建筑大学城市管理研究院常务副院长、建筑与房地产法律研究所所长，曾任北京建筑大学经济与管理工程学院院长，有着丰富的工程法律教学、科研与管理的实践经验，重点研究建设工程与城市管理领域的政策与法律，承担多项住建部各司局的重大课题，同时担任住建部建造师、监理工程师培训等教育领域工程法律法规及工程合同管理专家，教育部工程管理与工程造价专业分指导委员会委员等职务。
偶然的机会，一生的追求
初见姜军，他态度和蔼，言语亲切，和短信沟通中那个随和、平易近人的亲和校友形象逐渐重合，他从与法大的结缘和我们谈起。
姜军当年选择报考中国政法大学是受到曾任法院院长的姨夫影响，从小耳濡目染“为民除害、除暴安良”的概念，公检法的威严令他心向往之。在中国政法大学上学期间，他对法学有了更深的理解，经国纬政、法泽天下的理念深深植根于他心中。一心想从事法律工作的姜军，没想到自己后来会来到建筑工程院校，成为一名人民教师，并担任了经济与管理工程学院院长一职。姜军说，“这得益于一次偶然的机会，当时北京建筑大学招聘法律系人才，学校推荐我前往应聘，从此打开了人生新的大门，这一干，就是三十年。”
跨界教书，起初必定有一定的难度，回望过去的日子，姜军一直尽全力克服在工作中遇到的问题与困难。“恶补工程技术相关的知识，深入研究各种实务案例，走到工程*去探究，也想结合自己在法大学习的法学专业知识，经过一系列努力后，我决定探索建立工程与法学的交叉学科。”建立交叉学科的过程是漫长而又复杂的，法学哪部分知识可以与工程知识相结合，怎样结合运用更有利于解决实际需求，这些问题是姜军一直思考和研究的内容。历经大概十年时间，经过周密的准备，姜军在北京建筑大学牵头创办了法学专业，成为学校里法学专业的创始人。
开创法学学科后，姜军仍保持着探索的精神，在指导学生的过程中，进行有关法学类和工程管理类知识的研究和深入探索；在工程管理与法学结合中，他将所结合的交叉科目细致分类，将工程管理中涉及的法学问题加以总结，在工程建设领域研究法律、在法律中进一步深化工程建设管理，努力将交叉学科的体系建设得越来越完善。
除了讲授课程，姜军还曾担任学校国际与合作交流处处长。起初接受这个任务时，他也有所迟疑，他认为自己是一个不怎么会说口语的“哑巴英语”学习者，但最终还是坚定地挑起了学校交付的重担。2003年，年近40岁的姜军在山东科技大学闭关学习英语半年。在这样一个我们现在看起来迟了很多的年纪，他咬紧牙关每天不停地说，不停地练，在2004年至2005年圆满地完成了出国访学任务。
当困难挑战来临时，轻易地摆摆手摇摇头说，“我不会，我不行，找别人吧”，是最简单、最省力的方式，也是大多数人选择的方式，但姜军在每次不论大小的挑战来临时，都能义无反顾、全力以赴地一往无前。
守豁达之心，看桃李天下
“干一行爱一行。”这是姜军说得做多的话，也是他面对从事与专业“不对口”的工作时采取的积极向上的态度。他始终坚信，无论身处何地都要努力扎根，既然选择在学校工作，就要将教师职业作为一生的追求。于是姜军事必躬亲，哪怕再细小的事务他都严肃认真地对待。也因此，他的学生评价他，“姜老师是我见过的最忙碌的人，是最，不是之一，他基本不怎么休息”。
在采访过程中，恰逢学生找他批改论文，他冲我们抱歉一笑，让我们稍等，而后拿着笔一行一行斟酌学生的用词，时不时提出这里的概念可以将范围扩大，那里的用词可以换得更精准一些，原因需要再分析一二三，结论有些草率，可以再发散思维想想。在姜军与学生交流的过程中，可以发现，姜军批改论文的角度高屋建瓴，并且一下子能抓到重点，让人有“听君一席话，胜读十年书”的通达之感。这与他平时深厚的积淀、思考、总结是分不开的。
姜军说：“要有所作为，就要每一件事情都努力，努力过后即便不成功也是成功。”他秉承着这样的信念一路走来。在备课过程中，他将课堂上将要讲授的每一个知识点都仔细推敲，细细体会，并精心制作PPT，每一节看似自然轻松的课堂实则都浸满了努力耕耘的汗水；在日常生活中，虽然姜军工作十分忙碌，但他依然会抽出时间与学生保持沟通，了解他们的想法，同时提出自己的建议。
他认为，老师的工作就是传承，一代代地传授知识与经验，帮助学生快*长。在每年一度的研究生毕业欢送会上，他也会仔细斟酌讲稿，细细思量在这短短的时间内如何表达对学生的真切嘱托与拳拳爱意。既要激动人心，又要让人潸然泪下，还要毕业生能感受到学校对他们的殷切期望。他说：“学生再成熟，论文再优秀，他们毕竟还是年轻人。外面的世界很大，望着毕业生，就像看着自己要出远门的孩子，不停地想要嘱咐他们，表达对他们的不舍之情。常常发言完了，自己的情绪也跟着走了一遍跌宕起伏。”也许，姜军讲的不单单是一些话语，更是一片真心。
作为老师，姜军最自豪的事情莫过于遇见并培养了很多优秀的孩子，桃李满天下。他兢兢业业地教导每一位学生，在学业上希望他们有提升，在工作方面希望他们有进步，而且还资助了多个贫困生，帮助他们解决学习和生活中的燃眉之急。有很多学生毕业后还会时常来看望姜老师，或者与他在电话中聊聊近况。他说，帮助这些孩子，从来不奢求回报，这些是作为老师应尽的责任。
“我当老师是一个偶然，但我想努力做好。”姜军如是说，也如是做。他始终保持积极向上的态度，把全部的热情投入到工作中，坚持三十年的时间，只为做好一件事。
